劉子鍵教授

學歷

國立台灣師範大學 教育心理與輔導學博士
國立政治大學 教育學碩士

現職

國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系教授 (2014.08-至今)
國立臺灣師範大學高等教育深耕計畫辦公室副執行長 (2018.01.01-2019.07.31)
「高等教育深耕計畫」(教育部)-智慧學習科技分項召集人 (2018/01/01-2018/12/31)
學習、科技與認知研究室負責人 (2011.08-至今)
國際認知負荷理論學會 主席 (2014.06.26-至今)
臺灣數位學習與內容學會第三屆理事 (2017.11.21-2020.11.20)

經歷

教育部師資培育課程規劃研究計畫-國小教育階段領域課程 副召集人(2016.11.01-2018.03.31)
國立臺灣師範大學邁向頂尖大學辦公室副執行長 (2017.8.1-2017.12.31)
科技部科教發展及國際合作司 資訊教育學門 複審委員(2014.11-2017.12.31)
臺灣數位學習與內容學會(TELDCA) 秘書長 (2014.11.21-2017.11.20)
臺灣數位學習與內容學會 監事 (2011.09.07-2014.11.21)
國立中央大學學習與教學研究所 所長 (2011.8-2014.7)
國立中央大學學習與教學研究所/師資培育中心 教授 (2010.8-2014.7)
永齡希望小學中大分校 弱勢學童課輔計畫 計畫負責人 (2010.6-2014.7)

個人簡歷

劉子鍵博士目前為國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系的研究講座、台灣數位學習與內容學會理事、以及教育科學研究期刊(TSSCI, ESSCI, scopus)的副主編。此外,劉子鍵博士與多位國際重要學者創立國際認知負荷理論學會 (International Cognitive Load Theory Association) 。
劉子鍵博士主持「學習、科技與認知研究室」,從教育心理學的角度進行數位學習相關研究,致力發掘數位科技的各項特性以及學習者可能的認知歷程,進而發展出多項學習方法或教學設計原則。劉子鍵博士多次曾擔任國際知名學術期刊的客座主編,兩度榮獲科技部(國科會)傑出研究獎、優秀年輕學者研究計畫、以及傑出學者養成計畫的肯定。其研究成果受到世界矚目,並曾在國家地理頻道中介紹。

研究領域

創新科技的教育應用
數位學習之認知歷程
認知負荷理論